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Se espera que la visita de pares evaluadores externos se lleve a cabo en el mes de mayo, por lo que es importante que toda la comunidad esté informada, tanto en Valdivia, Osorno, Sede Puerto Montt, así como en el Campus Patagonia en Coyhaique.

En el marco del cuarto proceso de Acreditación Institucional, la Universidad Austral de Chile presentó a la comunidad UACh los principales resultados del Informe de Autoevaluación de Acreditación Institucional, junto con los desafíos futuros para nuestra casa de estudios, como también lo que será la visita de pares evaluadores que se desarrollará próximamente. (Ver transmisión online y galería de fotos).

A pesar de la pandemia y la imposibilidad de poder compartir experiencias en forma presencial, durante 2021 se desarrollaron diversas instancias de consulta, participación, discusión y reflexión en torno a los resultados obtenidos, siendo posible llegar a un resumen detallado del Informe de Autoevaluación Institucional, que contiene la base del enfoque estratégico para seguir avanzando en materia de acreditación.

El equipo de Acreditación Institucional convocó a la comunidad universitaria a diversas actividades durante enero, instancias que contaron con la presencia de autoridades, incluyendo a decanos y decana, Vicerrectora Académica, Prorrectora y Rector de la UACh. Estas reuniones tuvieron como objetivo discutir importantes aspectos sobre el proceso de Autoevaluación, el cual ha involucrado a todas y todos los actores que componen la comunidad de la UACh en las diferentes sedes y campus de la institución en las regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.

Optimismo, logros y llamado a sumarse a este proceso

La primera socialización masiva de resultados se realizó en el auditorio del Campus Miraflores, donde el Rector de la UACh Dr. Hans Richter señaló que “como Universidad hemos logrado ir consolidando procesos que nos costaron muchos años de desarrollo en ciertas áreas en particular. En los últimos cinco años hemos avanzado en todas las dimensiones, es, decir los indicadores han crecido o han mejorado. Por lo tanto, eso también genera una expectativa interesante”.

La Prorrectora, Prof. Sandra Bucarey, instó a la comunidad universitaria a “involucrarse con la acreditación, mirar el informe resumido y reconocer que tenemos grandes logros a través de los últimos años. Ésta es una Universidad que, a pesar de todo y de muchos factores que pudiesen jugar en contra, siempre se ha proyectado por el esfuerzo de su gente principalmente… Tenemos que levantar el espíritu y recibir a los pares evaluadores con la mirada más dispuesta posible a reconocernos objetivamente”.

Por su parte, el Director de Desarrollo Estratégico, Dr. Guy Boisier, puso en relieve “la importancia que tiene la acreditación institucional no solamente en el ámbito reputacional sino también en lo que significa en términos de recursos que la Universidad pueda atraer”. Coincidió además con la Prorrectora en que “es fundamental que la comunidad universitaria esté cohesionada, lo que tiene mucho que ver con el espíritu con el que vamos a enfrentar y recibir la evaluación externa”.

Le correspondió al Jefe de la Unidad de Autoevaluación y Calidad Institucional, Reinaldo Tan, dar a conocer los plazos más relevantes del proceso que viene, junto con entregar un resumen de fortalezas, debilidades y planes de mejora para las áreas de Gestión Institucional, Docencia de Pregrado, Docencia de Postgrado, Investigación, Desarrollo y Creación Artística, y Vinculación con el Medio.

La voz de la comunidad comprometida con la UACh

Durante el hito también se proyectó un video en el que diversos actores de la comunidad universitaria destacaron las fortalezas y el cariño que le tienen a la institución. Participaron el remero y estudiante Roberto Liewald, la pianista y exalumna Mahani Teave, el investigador y docente Claudio Verdugo y la funcionara Silvia Cárcamo.

El formato del evento incluyó una presentación, diálogo y respuestas a las preguntas que hizo el público presente. La ceremonia se llevó a cabo en forma híbrida, con transmisión en línea para toda la comunidad universitaria a través de las redes sociales institucionales, Radio UACh y señal de TV por Telsur.

La invitación es a sumarse a este proceso, informarse y participar de este importante hito institucional, cuyos resultados permitirán que la Universidad dé un importante salto que beneficiará a toda la comunidad UACh y al medio externo en los diversos territorios en los que está inserta.

En el contexto de las actividades de retorno a la presencialidad de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt, el martes 16 de noviembre la Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial realizó su primera actividad presencial con estudiantes de primero y segundo año. Fue una jornada de conocimiento de la universidad, de presentación y conocer marco normativo para la preparación del año 2022.

La actividad, que se dividió en segundo año jornada de la mañana y primer año jornada de la tarde, estuvo dirigida por la profesora Fabiola Contreras, Directora de Escuela y el docente del Instituto de especialidades Pedagógicas Prof. Santiago Rodríguez.

Según indicó la Directora de Escuela, al inicio de ambas actividades se realizó un recorrido por el Campus Pelluco, mostrando las distintas dependencias de la Universidad, “en donde las estudiantes la encontraron muy hermosa y grande, muchas de ellas no la conocían, era la primera vez que ingresaban”.

Pudieron acceder a esta actividad de inducción de estudiantes de distintas ciudades de la región, como Quellón, Puerto Varas, Río Negro, Frutillar, Maullín, Los Muermos, Osorno y Puerto Montt.

Posteriormente se realizó una dinámica de presentación y respondieron preguntas como: ¿Qué fue lo más hermoso vivido en pandemia?, ¿cuáles fueron las experiencias más difíciles vividas en pandemia? y ¿cuáles son sus desafíos para los próximos años? Una vez realizada esta dinámica, se les presentaron algunos lineamiento del Reglamento Universitario para que se vayan preparando para el retorno a la presencialidad.

En relación con esto la profesora Fabiola Contreras Saéz indicó que “estas generaciones de estudiantes han vivido varias flexibilidades curriculares debido a la pandemia, pero que al enfrentar el retorno deben conocer qué es lo que se espera de ellas/os. Las dudas de parte de las estudiantes están enfocadas acerca de cómo se hará el retorno y que les asusta mucho el enfrentarse a las pruebas y tener que levantarse muy temprano para llegar a la Universidad porque es largo el recorrido en locomoción colectiva”, indicó.

El profesor del Instituto de Especialidades Pedagógicas Santiago Rodríguez, por su parte, valoró la actividad y la oportunidad de la presencialidad: “La experiencia de encontrarnos estuvo cargada de mucha emoción y alegría, la posibilidad de volver a compartir el mismo espacio físico con las profesoras en formación de la carrera y sentir la presencia e interacciones de todas y todos se nos dio como un regalo que esperábamos tanto ellas como nosotros desde hace mucho tiempo”.

Finalmente indicó el docente que “después de casi dos años la promoción 2020 y un año la promoción 2021 se encontraron con sus compañeras y maestras físicamente, el compromiso de ellas con su carrera, la valoración de lo positivo que tuvo aprender en contexto de pandemia fueron partes de las opiniones de las estudiantes en la dinámica de reflexión que se realizó el día 16 de noviembre”.

Katherine  Ravanal Vidal, estudiante de segundo año de Pedagogía en Educación Diferencial y exalumna del Patagonia College de Puerto Montt, destacó que “la actividad presencial fue algo que nos emocionaba a muchas de la generación, habíamos estado esperando la oportunidad de conocer la Universidad desde el año pasado. Me encantó que los profesores estuvieran tan emocionados y abiertos con nosotras, en sí no tuvimos clases, pero se dieron el tiempo de explicarnos ciertos procesos que se llevaban a cabo en la Universidad que no habíamos tenido la oportunidad de experimentar. Y aunque en lo personal me gusta en cierto punto las clases online, fue muy bueno poder volver, aunque sea un solo día”.

Por su parte la estudiante Araceli Mancilla Vásquez, de primer año de Pedagogía en Educación Diferencial, exalumna del colegio San Francisco Javier de Puerto Montt, indicó que “la actividad presencial fue algo muy esperado, estuvimos un largo tiempo entre la posibilidad de regresar a la presencialidad, los protocolos y la pandemia. El recibir la noticia de la confirmación de que podríamos realizar una actividad presencial antes de que acabe el año, fue emocionante, fue bonito para mí como delegada de curso fue algo que me llenó de alegría pues sentí que con el paso del tiempo mis compañeras y compañero se estaban desanimando y la noticia sería una inyección de energía positiva”.

Indicó que asistió con muchas ganas: “Comencé a organizarme para asistir. Era algo esperado desde el día uno de ingreso universitario, el poder conocer a las compañeras y compañero con el que compartimos durante un año de manera virtual era una idea bastante grata, considerando además que no todos podían encender su cámara o participar por lo que no a todas las habíamos visto. Otra cosa entretenida de esto era la posibilidad de conocer a los compañeros de las amistades que se generaron virtual, en mi caso fui al terminal junto a una compañera a esperar a otra compañera y al compañero que venían desde Chiloé solo para asistir a la actividad; fue lindo conocerlos y pasar tiempo con ellos”. Añadió que las ganas de regresar a la presencialidad estaban muy presentes, pues en gran parte todo lo divertido de la Universidad recae en la interacción con otros.

La Universidad Austral de Chile junto a la Red Patagonia Cultural (Universidad de Magallanes, Universidad de Aysén y Universidad de Los Lagos), la Secretaría Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Los Lagos y el Ministerio de Educación, llevan a cabo el Premio en Educación Musical para Excelencia e Innovación, el que busca reconocer la importancia y el impacto de la labor docente musical en la Patagonia chilena, incentivar la innovación en dicho campo y promover que todos/as los/as niños y niñas tengan excelentes profesores.

Las postulaciones al certamen estarán abiertas hasta el 30 de septiembre y pueden ser realizadas en el siguiente enlace: http://cdla.uach.cl/premiodexelencia2021/

Las nominaciones pueden ser realizadas por terceros o por cuenta propia, pudiendo participar tanto docentes de la educación pública, particular subvencionada y particular.

Poder transformador

No hay duda de que la educación se convierte en un poder transformador al desarrollar conocimientos para que quienes se educan tengan herramientas que les permitan descubrir y potenciar habilidades. Este certamen busca visibilizar esos esfuerzos docentes.

Mario Saldivia, encargado de Extensión Cultural de la U. de Aysén, señala que “ser parte de este concurso, sin duda es una posibilidad de visibilizar a los profesores y profesoras de localidades apartadas del extremo sur de nuestro país, profesionales que con vocación y compromiso entregan día a día sus conocimientos a cientos de niños y niñas de las regiones australes de nuestro país. Invitamos a los estudiantes y exestudiantes que se acuerden de sus profesores de música, tal vez de ese profesor que les entregó los primeros acordes o técnicas de canto, a esos profesores que recordamos hasta el día de hoy”.

Edgar Girtain, Director de la Casa de las Artes de la Universidad Austral de Chile en su Sede Puerto Montt, señala que “el trabajo de profesores y profesoras de música en el sur de Chile es difícil. Aquellos que tienen éxito lo hacen porque son resistentes, inteligentes y 100% dedicados a nuestros hijos. Es hora de que reconozcamos el gran trabajo que hacen para llevar una canción al corazón de cada niño”.

Premios

Este certamen entregará un premio de $1.000.000 (un millón) de pesos chilenos al ganador/a, junto con premios personalizados para apoyar su desempeño en aula. Quienes también sean parte de la final de este concurso recibirán un monto de $250.000 (doscientos cincuenta mil) pesos chilenos. También se otorgará una beca completa para cursar en 2022 el Diplomado en Educación Artística de la U. de Los Lagos. El Premio en Educación Musical para Excelencia e Innovación seleccionará 5 finalistas, entre todos/as los postulantes, quienes serán invitados/as a una ceremonia de premiación en Puerto Montt. En dicha instancia se dará a conocer al ganador/a del concurso.

Nelia Fonseca, académica de la U. de Magallanes, concluye que “reconocer e incentivar a las y los docentes de música es muy importante, ya que están muy ninguneados/as. Tenemos que darle la importancia que se merecen, ya que la educación musical es parte del ser humano, por lo que se debe desarrollar la inteligencia musical en niños y niñas ya que, sin música, formamos a personas incompletas”.

Cabe señalar que el equipo de esta convocatoria recibirá consultas al correo electrónico arteculturapatrimonio@ulagos.cl hasta las 23:39 horas de Chile continental del 30 de septiembre de 2021.