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UACh se ubica entre las cuatro primeras universidades del país

Ranking elaborado por el Grupo de Estudios Avanzados Universitas evalúa la calidad de las casas de estudios superiores y está alineado con las exigencias de la acreditación institucional.

Consulta el ranking en este enlace.

 

La Universidad Austral de Chile se posicionó en el cuarto lugar en el Ranking de Desempeño Institucional 2021 de Universitas, junto a instituciones que cuentan con siete años de acreditación (otra de ellas, la USACH, se ubicó en el puesto 17).

Según la medición elaborada por el Grupo de Estudios Avanzados Universitas y publicada por el diario El Mercurio el miércoles 15 de diciembre, la UACh destacó en Docencia (de pregrado y postgrado, la que tiene un 40% de ponderación), obteniendo el cuarto lugar, y en Investigación (también 40%), alcanzando la quinta posición. En Docencia, los indicadores refieren a la calidad de estudiantes y académicos, a los resultados del proceso formativo y a la gestión. Mientras que en Investigación se evalúan las publicaciones por académico(a), recursos captados por académico(a) y la calidad o impacto de esas investigaciones.

Por otra parte, en la dimensión correspondiente a Vinculación con el Medio (el 20% restante de ponderación) –con la que se completan las tres grandes áreas que mide este ranking– la UACh se ubica en la 8° posición. Esta dimensión consideró 23 indicadores agrupados en cuatro subdimensiones, que son organización e infraestructura, extensión artística y cultural, servicios comunitarios y aportes al desarrollo.

El Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Hans Richter Becerra, valoró los positivos indicadores que entrega este ranking, ya que “dan cuenta de la solidez que ha tenido nuestra institución en las distintas áreas y la consolidación de la calidad de nuestros procesos y resultados, lo cual está en concordancia con lo expresado en el Informe de Autoevaluación Institucional, entregado recientemente a la CNA”.

Junto con ello, la máxima autoridad universitaria aseguró que es una gran noticia que instituciones de carácter regional y con claro aporte al desarrollo de sus territorios se ubiquen en posiciones de vanguardia en este tipo de mediciones: “Estos resultados deben llenarnos de orgullo, sobre todo en miras de nuestro proceso de acreditación institucional que debería definirse durante el primer semestre de 2022”.

En tanto, el Dr. Guy Boisier, Director de Desarrollo Estratégico, planteó que este ranking cuenta con una metodología innovadora, que lo distingue del tipo de mediciones que tradicionalmente conocemos, al considerar también los estándares de calidad de la Comisión Nacional de Acreditación.

“Efectivamente, la Universidad sale bien evaluada, muy bien posicionada; eso es demostrativo de que frente a estas nuevas reglas del juego que van a empezar a regir a partir del 2023, la Universidad tiene un nivel de desarrollo y de madurez bastante avanzado y totalmente satisfactorio dentro de ese contexto”.

Adicionalmente, Boisier recalcó que los buenos indicadores tanto en Docencia como en Investigación que ubican a la UACh en el 4° lugar nacional constituyen una demostración de que “la Universidad tiene niveles importantes de desempeño para aspirar a tener un resultado satisfactorio para la acreditación”.

Indicadores y resultados por dimensión

En el análisis que se realiza sobre el Ranking de Desempeño Institucional de Universitas, se destaca que en Docencia la UACh, junto a la U. de Atacama y la U. del Bío-Bío, lideran en una variable en que ocho de las 10 instituciones mejor evaluadas tiene su Casa Central fuera de la Región Metropolitana. Además, se advierte que la Universidad Austral de Chile se ubica segunda en el porcentaje de académicos(as) con media jornada o mayor.

Además, se deja ver que existen espacios para mejorar en indicadores como la relación de estudiantes/profesores(as), ingresos operacionales por estudiante y en las tasas de retención. El indicador que más espacio para crecimiento deja es el que refiere a la brecha entre la duración real y teórica de las carreras.

En el ámbito de Investigación, en tanto, la UACh se distingue en la relación publicaciones/académico(a) y en fondos captados/académico(a), detectándose espacio para crecer en citas por artículo científico.

Por otra parte, es importante apuntar que la Universidad es la cuarta institución en el total de fondos del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT) 2020 por total de académicos(as).

Y en cuanto a la dimensión Vinculación con el Medio, en que la UACh se ubicó 8°, en la publicación de El Mercurio se plantea que la Universidad tiene una sobresaliente infraestructura, en la que destacan museos y casas patrimoniales. Además, se destaca la estrecha relación con la agroindustria regional, y espacio para mejorar en servicios solidarios y extensión artística y cultural.

Notables también son los indicadores agrupados en aportes al desarrollo –que abarca desde los aportes al diseño de políticas públicas a la transferencia de soluciones tecnológicas al sector empresarial– en que la UACh (junto a un grupo importante de instituciones) obtiene un 100%.

Finalmente, es importante indicar que en organización e infraestructura la Universidad Austral de Chile se ubica en el tramo de las tres instituciones con mejor desempeño, con una valoración de 78,8% (le anteceden únicamente la U. de Concepción y la P. Universidad Católica de Chile).

Sobre el Ranking de Desempeño Institucional 2021

Se trata de un estudio que evolucionó de su precedente, el Ranking de Calidad de las Universidades Chilenas, que considera ahora las dimensiones que se desprenden del actual marco normativo para acreditación institucional, como son la docencia y resultados del proceso formativo, el aseguramiento interno de la calidad, la vinculación con el medio, y la investigación, creación y/o innovación.

También es importante mencionar que esta medición ubicó a las 53 universidades evaluadas en 18 clusters distintos, agrupándolas por sus desempeños similares, aunque con distinto puntaje. La UACh se ubica en el tercero de ellos, junto a la UFRO. En el segundo se ubican la U. de Chile y UdeC, mientras que en el primero la única institución es la PUC.

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Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial realizó primera actividad presencial

* Con estudiantes de primero y segundo año de la carrera que no conocían la UACh de manera presencial.

En el contexto de las actividades de retorno a la presencialidad de la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt, el martes 16 de noviembre la Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial realizó su primera actividad presencial con estudiantes de primero y segundo año. Fue una jornada de conocimiento de la universidad, de presentación y conocer marco normativo para la preparación del año 2022.

La actividad, que se dividió en segundo año jornada de la mañana y primer año jornada de la tarde, estuvo dirigida por la profesora Fabiola Contreras, Directora de Escuela y el docente del Instituto de especialidades Pedagógicas Prof. Santiago Rodríguez.

Según indicó la Directora de Escuela, al inicio de ambas actividades se realizó un recorrido por el Campus Pelluco, mostrando las distintas dependencias de la Universidad, “en donde las estudiantes la encontraron muy hermosa y grande, muchas de ellas no la conocían, era la primera vez que ingresaban”.

Pudieron acceder a esta actividad de inducción de estudiantes de distintas ciudades de la región, como Quellón, Puerto Varas, Río Negro, Frutillar, Maullín, Los Muermos, Osorno y Puerto Montt.

Posteriormente se realizó una dinámica de presentación y respondieron preguntas como: ¿Qué fue lo más hermoso vivido en pandemia?, ¿cuáles fueron las experiencias más difíciles vividas en pandemia? y ¿cuáles son sus desafíos para los próximos años? Una vez realizada esta dinámica, se les presentaron algunos lineamiento del Reglamento Universitario para que se vayan preparando para el retorno a la presencialidad.

En relación con esto la profesora Fabiola Contreras Saéz indicó que “estas generaciones de estudiantes han vivido varias flexibilidades curriculares debido a la pandemia, pero que al enfrentar el retorno deben conocer qué es lo que se espera de ellas/os. Las dudas de parte de las estudiantes están enfocadas acerca de cómo se hará el retorno y que les asusta mucho el enfrentarse a las pruebas y tener que levantarse muy temprano para llegar a la Universidad porque es largo el recorrido en locomoción colectiva”, indicó.

El profesor del Instituto de Especialidades Pedagógicas Santiago Rodríguez, por su parte, valoró la actividad y la oportunidad de la presencialidad: “La experiencia de encontrarnos estuvo cargada de mucha emoción y alegría, la posibilidad de volver a compartir el mismo espacio físico con las profesoras en formación de la carrera y sentir la presencia e interacciones de todas y todos se nos dio como un regalo que esperábamos tanto ellas como nosotros desde hace mucho tiempo”.

Finalmente indicó el docente que “después de casi dos años la promoción 2020 y un año la promoción 2021 se encontraron con sus compañeras y maestras físicamente, el compromiso de ellas con su carrera, la valoración de lo positivo que tuvo aprender en contexto de pandemia fueron partes de las opiniones de las estudiantes en la dinámica de reflexión que se realizó el día 16 de noviembre”.

Katherine  Ravanal Vidal, estudiante de segundo año de Pedagogía en Educación Diferencial y exalumna del Patagonia College de Puerto Montt, destacó que “la actividad presencial fue algo que nos emocionaba a muchas de la generación, habíamos estado esperando la oportunidad de conocer la Universidad desde el año pasado. Me encantó que los profesores estuvieran tan emocionados y abiertos con nosotras, en sí no tuvimos clases, pero se dieron el tiempo de explicarnos ciertos procesos que se llevaban a cabo en la Universidad que no habíamos tenido la oportunidad de experimentar. Y aunque en lo personal me gusta en cierto punto las clases online, fue muy bueno poder volver, aunque sea un solo día”.

Por su parte la estudiante Araceli Mancilla Vásquez, de primer año de Pedagogía en Educación Diferencial, exalumna del colegio San Francisco Javier de Puerto Montt, indicó que “la actividad presencial fue algo muy esperado, estuvimos un largo tiempo entre la posibilidad de regresar a la presencialidad, los protocolos y la pandemia. El recibir la noticia de la confirmación de que podríamos realizar una actividad presencial antes de que acabe el año, fue emocionante, fue bonito para mí como delegada de curso fue algo que me llenó de alegría pues sentí que con el paso del tiempo mis compañeras y compañero se estaban desanimando y la noticia sería una inyección de energía positiva”.

Indicó que asistió con muchas ganas: “Comencé a organizarme para asistir. Era algo esperado desde el día uno de ingreso universitario, el poder conocer a las compañeras y compañero con el que compartimos durante un año de manera virtual era una idea bastante grata, considerando además que no todos podían encender su cámara o participar por lo que no a todas las habíamos visto. Otra cosa entretenida de esto era la posibilidad de conocer a los compañeros de las amistades que se generaron virtual, en mi caso fui al terminal junto a una compañera a esperar a otra compañera y al compañero que venían desde Chiloé solo para asistir a la actividad; fue lindo conocerlos y pasar tiempo con ellos”. Añadió que las ganas de regresar a la presencialidad estaban muy presentes, pues en gran parte todo lo divertido de la Universidad recae en la interacción con otros.

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Seminario: El cine como herramienta de la enseñanza de la Historia.

 

El Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt y el Instituto de Educación Media Superior de la Ciudad de México invitan cordialmente a participar del Seminario cultural y educativo: “El cine como herramienta de la enseñanza de la Historia.”

Estos tendrán lugar el día 19 de noviembre de 2021, 17 de diciembre de 2021 y 7 de enero del 2022. Se realizará a través de la plataforma Zoom.

Link: https://reuna.zoom.us/j/82104438051?pwd=UUl5cDhRUnN2Wng1RDJ3bHFBV2ZCdz09

 

 

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Afiches actividades principales del congreso

 

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Bases convocatoria y documentos importantes para postular

 

Documentos PDF:

DOC 1_CONVOCATORIA Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 2_BASES GENERALES Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 3_EQUIPO ORGANIZADOR Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 4_COMITÉ CIENTÍFICO Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 5 ACTUALIZADO_MODALIDADES Y DATOS ADMINISTRATIVOS Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 6_ TEMÁTICAS Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 7_ PROGRAMA Congreso IEPE_Noviembre 2021

Documentos WORD:

DOC 8_PLANTILLA ENVÍO ABSTRACT EXPERIENCIAS DE AULA Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 9_PLANTILLA ENVÍO ABSTRACT INVESTIGACIONES Congreso IEPE Noviembre 2021

DOC 10_PLANTILLA DE INSCRIPCIÓN Congreso IEPE Noviembre 2021

DOC 11_PAUTA DE EVALUACIÓN PROPUESTA DE PONENCIAS REPORTES DE INVESTIGACIÓN Congreso IEPE Noviembre 2021

DOC 12_PAUTA DE EVALUACIÓN PROPUESTA DE PONENCIAS EXPERIENCIAS DE AULA Congreso IEPE Noviembre 2021

DOC 13_ORIENTACIONES PARA FORMULACIÓN DE REPORTES EXTENSOS Y POSTERS Congreso IEPE_Noviembre 2021

DOC 14_DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES Congreso IEPE 2021

DOC 15_PLANILLA EXPERIENCIAS DE AULA EXTENSO Congreso IEPE 2021

DOC 16_PROGRAMA OFICIAL Congreso IEPE_Noviembre 2021

 

 

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Convocatoria Congreso IEPE

 

El Instituto de Especialidades Pedagógicas (IEPE) de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt, extiende una cordial invitación a participar activamente en el “Primer Congreso Iberoamericano de Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt: Educación en Contextos de Incertidumbre Política y Sanitaria.”, que se realizará el 03, 04 y 05 de noviembre de 2021, en modalidad virtual, a través de la plataforma Zoom.

     El IEPE es una unidad académica que se creó en el año 2019, que está compuesta por 56 académicos asociados a distintas áreas y disciplinas de la formación inicial docente, con énfasis en la Educación Inicial, Educación Básica, Educación Diferencial y Educación Matemática, los cuales se encuentran desarrollando docencia, investigación y vinculación con el medio. Como una forma de impulsar con mayor fuerza la investigación con el medio, ha surgido la necesidad de instalar este congreso, que brindará la oportunidad de analizar, reflexionar y debatir en torno al paradigma educativo actual.

En esta primera versión se ha planteado el propósito de abordar diversas temáticas y/o problemas en torno a los escenarios de incertidumbre política y sanitaria que están afectando el campo de la educación y más específicamente el ejercicio de la práctica pedagógica. Como IEPE consideramos que es fundamental otorgar los espacios de reflexión crítica sobre los procesos actuales que determinan el quehacer educativo, en nuestros territorios.

En este contexto, se invita a participar a la comunidad de  investigadores, docentes, estudiantes de pedagogía y diversos profesionales que se desempeñen en el ámbito de la educación, en las distintas modalidades y actividades que ofrece este congreso: ponencias (en modalidad “reportes de investigación” y “experiencias de aula”), además talleres y actividades culturales afines.

Para mayor información ver bases en nuestra página web: https://iepe.uach.cl

o dirigir sus consultas al correo: congresopm@uach.cl

 

 

Coordinador Principal: Dr. Pedro Aldunate Flores.
Académico IEPE, Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt.
Equipo Organizador Congreso IEPE 2021.

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Jornadas de Formación Continua “Transversalidad y nuclearización: claves para un desarrollo curricular post pandemia”

En el marco del Programa de Formación Continua preparado para el mes de agosto por el Programa de Formación Inicial Docente de la Universidad Austral de Chile, se invita a la conferencia “Transversalidad y nuclearización: claves para un desarrollo curricular post pandemia” dictada por Miguel Caro Ramos, profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica y Magister en Educación, la actividad se llevará a cabo el día martes 17 de agosto a las 17:00 horas vía zoom y será transmitida por facebook live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

➡️Interesados e interesadas en participar inscribirse en el siguiente link https://forms.gle/cHr9RQZXAP1xorZ56

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Desde Los Lagos a Magallanes: Universidades buscan destacar la educación artística musical en aula

El concurso está dirigido a docentes de la educación pública, particular subvencionada y particular que realicen clases de educación artística musical.

La Universidad Austral de Chile junto a la Red Patagonia Cultural (Universidad de Magallanes, Universidad de Aysén y Universidad de Los Lagos), la Secretaría Regional Ministerial de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Los Lagos y el Ministerio de Educación, llevan a cabo el Premio en Educación Musical para Excelencia e Innovación, el que busca reconocer la importancia y el impacto de la labor docente musical en la Patagonia chilena, incentivar la innovación en dicho campo y promover que todos/as los/as niños y niñas tengan excelentes profesores.

Las postulaciones al certamen estarán abiertas hasta el 30 de septiembre y pueden ser realizadas en el siguiente enlace: http://cdla.uach.cl/premiodexelencia2021/

Las nominaciones pueden ser realizadas por terceros o por cuenta propia, pudiendo participar tanto docentes de la educación pública, particular subvencionada y particular.

Poder transformador

No hay duda de que la educación se convierte en un poder transformador al desarrollar conocimientos para que quienes se educan tengan herramientas que les permitan descubrir y potenciar habilidades. Este certamen busca visibilizar esos esfuerzos docentes.

Mario Saldivia, encargado de Extensión Cultural de la U. de Aysén, señala que “ser parte de este concurso, sin duda es una posibilidad de visibilizar a los profesores y profesoras de localidades apartadas del extremo sur de nuestro país, profesionales que con vocación y compromiso entregan día a día sus conocimientos a cientos de niños y niñas de las regiones australes de nuestro país. Invitamos a los estudiantes y exestudiantes que se acuerden de sus profesores de música, tal vez de ese profesor que les entregó los primeros acordes o técnicas de canto, a esos profesores que recordamos hasta el día de hoy”.

Edgar Girtain, Director de la Casa de las Artes de la Universidad Austral de Chile en su Sede Puerto Montt, señala que “el trabajo de profesores y profesoras de música en el sur de Chile es difícil. Aquellos que tienen éxito lo hacen porque son resistentes, inteligentes y 100% dedicados a nuestros hijos. Es hora de que reconozcamos el gran trabajo que hacen para llevar una canción al corazón de cada niño”.

Premios

Este certamen entregará un premio de $1.000.000 (un millón) de pesos chilenos al ganador/a, junto con premios personalizados para apoyar su desempeño en aula. Quienes también sean parte de la final de este concurso recibirán un monto de $250.000 (doscientos cincuenta mil) pesos chilenos. También se otorgará una beca completa para cursar en 2022 el Diplomado en Educación Artística de la U. de Los Lagos. El Premio en Educación Musical para Excelencia e Innovación seleccionará 5 finalistas, entre todos/as los postulantes, quienes serán invitados/as a una ceremonia de premiación en Puerto Montt. En dicha instancia se dará a conocer al ganador/a del concurso.

Nelia Fonseca, académica de la U. de Magallanes, concluye que “reconocer e incentivar a las y los docentes de música es muy importante, ya que están muy ninguneados/as. Tenemos que darle la importancia que se merecen, ya que la educación musical es parte del ser humano, por lo que se debe desarrollar la inteligencia musical en niños y niñas ya que, sin música, formamos a personas incompletas”.

Cabe señalar que el equipo de esta convocatoria recibirá consultas al correo electrónico arteculturapatrimonio@ulagos.cl hasta las 23:39 horas de Chile continental del 30 de septiembre de 2021.

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INVITACIÓN JORNADAS DE FORMACIÓN “PERSPECTIVA DE GÉNERO”

INVITACION FORMACIÓN PERSPECTIVA DE GÉNERO

Inscripciones:  haga click aquí

 

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Experiencias e innovaciones en Formación Inicial Docentes

El Área de Formación Inicial Docente del CPEIP, en una de sus líneas estratégicas, desarrolla encuentros nacionales de colaboración con y entre universidades.

Estas instancias de fortalecimiento de la FID reúnen a académicos/as de carreras de pedagogía de universidades públicas y privadas, y en ellas se comparten experiencias pedagógicas y se recogen inquietudes y demandas para la mejora de la formación inicial.

Una de estas acciones son los seminarios onlineen los cuales se convoca a las universidades a compartir experiencias de buenas prácticas, que enriquecen el conocimiento y aprendizaje para la formación de las y los futuros profesores.

Buenas prácticas compartidas por universidades en Seminarios on line del Área Formación Inicial Docente

En pleno contexto de pandemia, el área de Formación Inicial del CPEIP organizó dos seminarios con el objetivo de que las universidades pudieran compartir sus experiencias de prácticas tempranas, intermedias y profesional: “Experiencias de aprendizaje en tiempos de pandemia” y “Experiencias de aprendizaje de prácticas pedagógicas profesionales en contextos desafiantes”. En ellos expusieron académicos, estudiantes, tutores de prácticas y directores de establecimientos escolares.

Dado el aporte de cada una de las experiencias presentadas, se deja a disposición de la comunidad educativa información en fichas de resúmenes.

Revisa aquí todas las fichas de estos seminarios