Mes: Diciembre 2021

“Este reconocimiento me tomó por sorpresa. No sabía que estaba nominada y, mucho menos, que personas me honrarían con su votación”, comentó la Dra. Yanira Zúñiga Añazco, Profesora Titular del Instituto de Derecho Público de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Austral de Chile, quien fue destacada en la lista de las 100 Mujeres Líderes 2021, galardón otorgado por Mujeres Empresarias y El Mercurio.

La académica agradeció la gentileza de quienes votaron por ella, en especial -dijo- por considerar que su trabajo es valioso y todavía más por suponer que ejerce algún tipo de liderazgo; aunque, precisó, le cuesta visualizarse desde esa perspectiva.

“Me alegro de que mi trabajo académico -que he desarrollado siempre desde la Universidad Austral de Chile y, por tanto, desde regiones- pueda haber llegado a personas del resto del país. Soy consciente que eso es, por sí solo, un privilegio y una responsabilidad. Estoy convencida que si las universidades pueden reclamar un legítimo derecho a ocupar un lugar especial en la vida democrática no es porque realicen predominantemente la formación profesional, ni siquiera porque aporten al progreso científico o tecnológico, a través de sus investigaciones (ambas dos cuestiones muy importantes, desde luego), sino porque sus comunidades académicas han demostrado una vocación para enjuiciar la vida social y para ofrecer horizontes de cambio. Siempre he pensado que crear y transmitir conocimiento en el ámbito jurídico, en particular, requiere transcender las revistas académicas y los foros de expertos. El derecho es -como recuerda Bourdieu- un saber mundano; es decir, un saber teórico que está imbricado con la práctica porque se nutre y quiere proyectarse sobre ella. De manera que este reconocimiento me alegra particularmente por esa dimensión, porque implica que el rumbo que he elegido hasta ahora ha sido el correcto”, puntualizó la Dra. Zúñiga.

100 Mujeres Líderes

En su vigésima versión, jurados mayoritariamente femeninos seleccionaron a las 100 ganadoras de entre casi cinco mil postulaciones recibidas en las categorías Empresarias; Profesionales, académicas e investigadoras; Ejecutivas; Servicio público; y Servicio social.

Casi cinco mil postulaciones de la ciudadanía recibió el premio 100 Mujeres Líderes 2021, una iniciativa organizada en conjunto por Mujeres Empresarias y El Mercurio, y que en esta ocasión está cumpliendo dos décadas de existencia. El galardón nació hace veinte años con el objetivo de visibilizar y promover el talento y liderazgo femenino en Chile, convirtiéndose en una iniciativa pionera en este ámbito.

Se buscó que las 100 ganadoras hayan destacado este año buscado soluciones a problemáticas relevantes para el país y que además las hayan transformado en oportunidades para ellas y sus pares. El resultado es una selección que incluye a personas del mundo de las artes, la ciencia, el deporte, las políticas públicas, la academia, la sociedad civil, las entidades gubernamentales, las empresas, los emprendimientos, la educación y la salud, por nombrar solo algunos campos.

* La ceremonia fue transmitida a través de las redes sociales institucionales Facebook y canal de YouTube UACh.

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Estudiar durante un semestre académico en una universidad extranjera permite a las y los alumnos ampliar sus oportunidades de desarrollo personal y profesional, fortaleciendo su formación.

Las becas de movilidad que otorga anualmente Santander Universidades aportan de manera significativa para que estudiantes realicen pasantías en instituciones extranjeras y docentes puedan efectuar estudios y trabajos de investigación en beneficio de la excelencia académica de nuestra casa de estudios.

En ese contexto, este miércoles 15 de diciembre se llevó a cabo la ceremonia de entrega de las “Becas Iberoamérica Santander Universidades 2021”. Este año fueron 38 personas beneficiadas, tanto de Valdivia como de la Sede Puerto Montt, quienes realizarán una estadía en países como Argentina, Brasil, Colombia, México y España.

En la actividad, efectuada en el auditorio 4 del Edificio Nahmías y bajo estrictos protocolos sanitarios, estuvieron presentes la Vicerrectora Académica de la UACh, Dra. María Angélica Hidalgo, el Gerente de Santander Universidades e Instituciones, Rodrigo Machuca, el director de Estudios de Pregrado, Dr. Cristian Salazar, el subgerente de Santander Universidades, Sebastián Bunster, el responsable Relaciones Institucionales de Santander Universidades, Benjamín Barros, la directora de Comunicaciones, Alejandra Rodríguez, la coordinadora de la Oficina de Movilidad Estudiantil, Marta Rojas, junto a las y los becados.

Iniciada la ceremonia, se dirigió a los presentes la Vicerrectora Académica UACh, Dra. María Angélica Hidalgo, quien destacó la importancia de vivir estas experiencias de movilidad. “Me es grato felicitar a estos estudiantes y académicos que tendrán la experiencia de cursar un semestre en el extranjero, estamos conscientes del nuevo escenario que se vive producto de la pandemia y los temores que pueden existir. Pero, por otra parte, estamos convencidos que será un tremendo aprendizaje el poder estudiar y generar redes en otro país y con ello conocer otra universidad para beneficio de sus estudios e investigaciones”.

En nombre del Banco Santander, el Gerente de Santander Universidades e Instituciones, Rodrigo Machuca, indicó que “estamos contentos de retomar esta actividad de manera presencial y en la UACh, sabemos el interés que representa para muchos estudiantes y académicos el postular y cumplir el sueño de ganar una beca y cursar un semestre fuera del país. Las y los invitamos a disfrutar esta experiencia y generar redes de contactos para forjar de la mejor manera su futuro profesional y personal, felicitaciones a todos y todas”.

Expectativa y visión de futuro

Las y los estudiantes beneficiarios de la Beca Santander Movilidad Internacional de Pregrado valoraron la oportunidad de cursar un semestre académico en una universidad extranjera, tanto para su formación profesional como crecimiento personal.

Iván Neira Barría, de la Escuela de Ingeniería en Información y Control de Gestión, Sede Puerto Montt, dio cuenta de sus expectativas tras adjudicarse la beca que le permitirá asistir a la Universidad Alicante o Universidad de Salamanca, España, señalando que “espero aprender y hacer de esta beca una grata experiencia que me ayude a enriquecer mi formación profesional”.

Por su parte, Catalina Caamaño, estudiante de psicología, quien cursará un semestre en la Universidad de Granada, España, destacó que “todo esto es un sueño para mí, el ganar esta beca me ayudará a mejorar mis estudios y lo recibo con mucha alegría”.

En tanto, Jorge Aravena, estudiante de Geografía, quien estudiará en Brasil, en la Universidad de Sao Paulo, comentó que “desde que entré a la Universidad había querido postular a esta beca, afortunadamente se dio la oportunidad y eso me tiene muy feliz”.

La estudiante de Auditoría, Rayén Castro, dijo que dentro de sus opciones están estudiar en la Universidad Carlos III o la Universidad Complutense, ambas de Madrid. “Estoy muy contenta de haber participado de esta ceremonia, me encuentro finalizando mi carrera, me especializaré en España en análisis de datos para ver tipo de muestreo y todo lo que eso conlleva, lo que es esencial de manejar en mi profesión”.

A su vez, Kimberly Flores, estudiante de Psicología, tendrá la posibilidad de asistir a la Universidad Autónoma de Madrid o a la Universidad de Barcelona, en España. “Postulé a esas universidades porque son de excelencia y tienen especialidades que me interesan, así que allá quiero realizar cursos en las áreas de la neuropsicología, psicología forense y psicología clínica”, dijo.

Por su parte, José Gajardo, estudiante de cuarto año de Ingeniería en Información y Control de Gestión, en la Sede Puerto Montt UACh, optó por las universidades Autónoma de Barcelona y de Málaga, en España. Frente al desafío de estudiar en el extranjero dijo: “Mi intención es tomar cursos relacionados con temas de control de gestión, administración de empresas y/o informática. Además, estoy feliz porque mi último objetivo de la universidad se dará por cumplido con esta gran oportunidad de estudiar y perfeccionarme en otro país”.

Docentes becados

En la ocasión, académicas y académicos de la UACh que se adjudicaron la Beca Santander Movilidad Internacional Profesores, valoraron la oportunidad de perfeccionarse y de realizar un trabajo de investigación durante su estadía en una universidad extranjera.

Así lo explicó la docente del Instituto de Especialidades Pedagógicas, Sede Puerto Montt de la UACh, Marcela Silva. “Como parte de mi proceso de doctorado, gracias a esta beca tendré la posibilidad de tener una instancia en la Universidad de Girona en España participando del grupo Greca que se dedica a la investigación interdisciplinar en el campo de la educación Steam que agrupa a las ciencias, tecnologías, matemática y artes, y esto será una contribución no sólo para mí sino que transmitiré lo aprendido a las comunidades de profesores con los que trabajo, principalmente en sectores rurales de Chiloé y Puerto Montt”.

En tanto, Luis Casimiro Perlaza, académico del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, quien se adjudicó una beca para cursar semestre en la Universidad Valle del Cauca, Colombia, indicó que “esta beca me ayudará con mi investigación en el área de la lingüística entre Chile y Colombia en el idioma inglés, en temática disruptivas como ha sido el uso de tecnología”

Listado de becados

Beca Santander Movilidad Internacional Académicos

1. Andrea Cárcamo Bahamonde, docente del Centro de Docencia en Ciencias Básicas para Ingeniería. Universitat Autónoma de Barcelona, España.

2. Manuel Lagos Varas, docente del Instituto de Obras Civiles. Universidad de Cantabria/ Universidad de Salamanca, España.

3. Pablo Sáenz Agudelo, docente del Instituto de Ciencias Ambientales y Evolutivas. The Univetsity of Queensland, Australia.

4. Daniel Muñoz Pichuante, docente del Instituto de Farmacia. Universidad de Salamanca, España.

5. Luis Casimiro Perlaza, docente del Instituto de Lingüística y Literatura. Universidad Católica Lumen Gentium, Colombia.

6. Francisco Morera Galleguillos, docente del Instituto de Farmacología y Morfofisiología. Justus-Liebig-Universität Giessen, Alemania.

7. Manuel Alarcón Vivero, docente de la Escuela de Ingeniería Ambiental, Sede Puerto Montt. Universidad de Granada, España.

8. Marcela Silva Hormazábal, docentes del Instituto de Especialidades Pedagógicas, Sede Puerto Montt. Universitat de Girona, España.

Becas Iberoamérica de Pregrado

1. Bastían Ignacio Castillo Silva – Escuela de Ingeniería en Información y Control de Gestión Sede Puerto Montt. Opción 1: Universidad de Alcalá/ Opción 2: Universidad de Málaga.

2. Fernanda Palacios Morales – Escuela de Biología Marina. Opción 1: Universidad de Vigo/ Opción 2: Universidad Autónoma de Baja California.

3. Cynthia Méndez Zambrano – Escuela de Biología Marina. Opción 1: Universidad Autónoma de Baja California/ Opción2: Universidad de Alicante.

4. Jorge Aravena Peña – Escuela de Geografía. Opción 1: Universidad de Sao Paulo/ Opción 2: Universidad Autónoma Nacional de México.

5. María José Brüning Belmar – Escuela de Biología Marina. Opción 1: University of California in Davis/ Opción 2: Universidad de Saskatchewan.

6. María Isabel Romero Cantero- Escuela de Periodismo. Opción 1: Universidad Complutense de Madrid/ Opción 2: Universidad Autónoma de Madrid.

7. Carla Rivera Martínez – Escuela de Terapia Ocupacional. Opción 1: Universidad Federal de Rio de Janeiro/ Opción 2: Universidad Federal de Sao Carlos.

8. Valentina Barrientos Reyes – Escuela de Ingeniería Comercial, Sede Puerto Montt. Opción 1: Sup de Co Montpellier Business School/ Opción 2: Universidad de Málaga.

9. Fabiana Sánchez Contreras – Escuela de Antropología. Opción 1: Universidad Autónoma de Yucatán/ Opción 2: Universidad Veracruzana.

10. Guillermo Ernst Nannig – Escuela de Agronomía. Opción 1: Universidad técnica de Múnich/ Opción 2: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.

11. Kimberly Flores Jara – Escuela de Psicología Valdivia. Opción 1: Universidad Autónoma de Madrid/ Opción 2: Universidad de Granada.

12. Catalina Caamaño Martínez – Escuela de Psicología Valdivia. Opción 1: Universidad de Granada/ Opción 2: Universidad Autónoma de Madrid.

13. Constanza Versin Vergara – Escuela de Auditoría. Opción 1: Universidad de Granada/ Opción 2: Universidad de Alicante.

14. Cristian Miranda Contreras – Escuela de Administración de Empresas de Turismo. Opción 1: University of Calgary/ Opción 2: Universidad Complutense de Madrid.

15. Constanza Montecinos Arroyo – Escuela de Obstetricia y Puericultura. Opción 1: Universidad de Verona/ Opción 2: Universidad de Alcalá.

16. Iván Neira Barría – Escuela de Ingeniería en Información y Control de Gestión, Sede Puerto Montt. Opción 1: Universidad de Alicante/ Opción 2: Universidad de Salamanca.

17. Ana Paula Ojeda – Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación. Opción 1: Universidad de Granada/ Opción 2: Universidad de Alicante.

18. Cintya Vargas Cárdenas – Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial, Sede Puerto Montt. Opción 1: Universidad Católica del Uruguay/ Opción 2: Universidad ORT Uruguay.

19. José Ignacio Gajardo Loustau – Escuela de Ingeniería en Información y Control de Gestión, Sede Puerto Montt. Opción 1: Universidad Autónoma de Barcelona/ Opción 2: Universidad de Málaga.

20. Jorge Ulloa Castillo – Escuela de Ingeniería Civil en Informática. Opción 1: Universidad Politécnica de Valencia/ Opción 2: Universidad Pompeu Fabra.

21. Pablo Matamala Carvajal – Escuela de Ingeniería Naval. Opción 1: Universidad Federal de Rio de Janeiro/ Opción 2: Universidad Federal de Santa Catarina.

22. Joaquín Etchegaray Caruan – Escuela de Medicina Veterinaria. Opción 1: Universidad de Santiago de Compostela/ Opción 2: Universidad de León.

23. Nicolás Rodríguez Rojas- Escuela de Ingeniería Comercial Valdivia. Opción 1: Universidad de Alcalá/ Opción 2: Universidad de Málaga.

24. Javier Henríquez Peña – Escuela de Ingeniería Comercial Valdivia. Opción 1: Universidad Nacional Autónoma de México/ Opción 2: Universidad Politécnica de Valencia.

25. Paulina Garay Muñoz – Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial, Sede Puerto Montt. Opción 1: Universidad de Granada/ Opción 2: Universidad de Málaga.

26. Francisco Sánchez Vásquez – Escuela de Ingeniería Civil en Obras Civiles. Opción 1: Universidad Federal de Minas Gerais/ Opción 2: Universidad Industrial de Santander.

27. Tomás Barraza Cuevas – Escuela de Ingeniería Civil Industrial. Opción 1: Universidad de Málaga/ Opción 2: Universidad Politécnica de Catalunya.

28. Catalina Bahamonde Ulloa – Psicología PM. Opción 1: Universidad de Lleida/ Opción 2: Universidad Nacional Autónoma de México.

29. Tomás Herceg Edwards – Escuela de Ingeniería Civil en Informática. Opción 1: Universidad de Sheffield/ Opción 2: Universidad Pompeu Fabra.

30. Rayén Castro Riquelme – Escuela de Auditoría. Opción 1: Universidad Carlos III Madrid/ Opción 2: Universidad Complutense Madrid.

 

La Universidad Austral de Chile está preparando, a través de diversas acciones, el regreso total a la presencialidad en marzo del año 2022. En ese contexto, se realizó una reunión informativa convocada por la Comisión de Prevención y Monitoreo COVID-19, la cual se llevó a cabo el día lunes 13 de diciembre en el auditorio 4 del Edificio Nahmias, en el Campus Isla Teja.

En esta instancia se abordaron aspectos prácticos para enfrentar el retorno a las funciones en el contexto de pandemia, las medidas sanitarias a adoptar y los cursos de acción frente a casos positivos de coronavirus. Asimismo, se resolvieron las dudas que aún existen en esta materia.

Se anunció que la Comisión de Prevención y Monitoreo COVID-19 ha elaborado un documento de recomendaciones relacionadas con el retorno 100% a la presencialidad para el año 2022, el cual será discutido por el Consejo Académico.

Durante la reunión, la Prorrectora, Prof. Sandra Bucarey, quien lidera la Comisión, destacó el trabajo del equipo que está abordando estos temas en la Universidad, mencionando que “detrás de ellos hay mucha más gente que cuida y vela para que tengamos la menor cantidad de contagios posibles”.

La autoridad señaló que “estos procedimientos no son antojadizos de nuestra institución sino que tenemos que convivir con políticas diferentes de los Ministerios del Trabajo, de Salud y de Educación”. En ese marco, explicó que “no tenemos la solución precisa para el ingreso total en marzo y lo que tenemos que hacer es ir cada vez probando los procedimientos”, precisando que, mientras dure el COVID, se deberá actuar “con cierto grado de incertidumbre, dependemos mucho de las políticas externas y en eso aprovecho de hacer un llamado a la comunidad porque somos responsables de nuestra salud y la de nuestros colegas”.

Lineamientos para el año 2022

La Secretaria Ejecutiva de la Comisión de Prevención y Monitoreo de COVID-19, Katherine Fuentes, informó que en este encuentro comentaron los lineamientos para el año 2022 en los que dicha instancia trabajó y que presentó a las autoridades universitarias con el fin de preparar el ingreso de estudiantes, funcionarios, funcionarias y de toda la comunidad. “Siempre velando por la salud de los integrantes, pero también entendiendo que la pandemia no nos va a dejar y tenemos que trabajar para recuperar nuestra presencialidad y nuestras funciones, siempre protegiendo nuestra salud”.

Añadió que la comisión se ha encargado de estructurar y ordenar las solicitudes y la forma en que se ha retornado durante este semestre.

Por su parte, el Jefe del Departamento de Prevención de Riesgos y Salud Ocupacional, Mario Monroy, recalcó que la idea de esta actividad era “preparar el camino para el 2022 haciendo un llamado a toda nuestra comunidad a mantener las medidas sanitarias mínimas. Ser muy conscientes de que depende de nosotros mantener estas medidas y que prevenir contagios es fundamental. Si tengo sintomatología y hago caso omiso expongo a mis colegas o a mis compañeros de curso, por lo tanto, mejor abstenerse de asistir, tomarse un PCR y estar al día con los protocolos”.

El profesional recalcó la importancia de estar informados a través de la web institucional https://www.uach.cl/covid19, además de estar al tanto de los cambios, como por ejemplo, que desde el primero de enero el Pase Movilidad se inhabilita si no se tiene la dosis de refuerzo. “Podemos tener la mejor tecnología del mundo en control o prevención del COVID, pero si no cumplimos con lo mínimo que es lavarse las manos o usar la mascarilla estamos perdiendo el tiempo”, dijo.

La invitación a participar en esta reunión se extendió a las y los integrantes de las comisiones COVID-19 que se han formado por unidades o macrounidades en Valdivia, a quienes se certificó por su asistencia por parte de la Mesa Técnica.  Esta actividad se replicará también en Sede Puerto Montt y Campus Patagonia.

Consulta el ranking en este enlace.

 

La Universidad Austral de Chile se posicionó en el cuarto lugar en el Ranking de Desempeño Institucional 2021 de Universitas, junto a instituciones que cuentan con siete años de acreditación (otra de ellas, la USACH, se ubicó en el puesto 17).

Según la medición elaborada por el Grupo de Estudios Avanzados Universitas y publicada por el diario El Mercurio el miércoles 15 de diciembre, la UACh destacó en Docencia (de pregrado y postgrado, la que tiene un 40% de ponderación), obteniendo el cuarto lugar, y en Investigación (también 40%), alcanzando la quinta posición. En Docencia, los indicadores refieren a la calidad de estudiantes y académicos, a los resultados del proceso formativo y a la gestión. Mientras que en Investigación se evalúan las publicaciones por académico(a), recursos captados por académico(a) y la calidad o impacto de esas investigaciones.

Por otra parte, en la dimensión correspondiente a Vinculación con el Medio (el 20% restante de ponderación) –con la que se completan las tres grandes áreas que mide este ranking– la UACh se ubica en la 8° posición. Esta dimensión consideró 23 indicadores agrupados en cuatro subdimensiones, que son organización e infraestructura, extensión artística y cultural, servicios comunitarios y aportes al desarrollo.

El Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Hans Richter Becerra, valoró los positivos indicadores que entrega este ranking, ya que “dan cuenta de la solidez que ha tenido nuestra institución en las distintas áreas y la consolidación de la calidad de nuestros procesos y resultados, lo cual está en concordancia con lo expresado en el Informe de Autoevaluación Institucional, entregado recientemente a la CNA”.

Junto con ello, la máxima autoridad universitaria aseguró que es una gran noticia que instituciones de carácter regional y con claro aporte al desarrollo de sus territorios se ubiquen en posiciones de vanguardia en este tipo de mediciones: “Estos resultados deben llenarnos de orgullo, sobre todo en miras de nuestro proceso de acreditación institucional que debería definirse durante el primer semestre de 2022”.

En tanto, el Dr. Guy Boisier, Director de Desarrollo Estratégico, planteó que este ranking cuenta con una metodología innovadora, que lo distingue del tipo de mediciones que tradicionalmente conocemos, al considerar también los estándares de calidad de la Comisión Nacional de Acreditación.

“Efectivamente, la Universidad sale bien evaluada, muy bien posicionada; eso es demostrativo de que frente a estas nuevas reglas del juego que van a empezar a regir a partir del 2023, la Universidad tiene un nivel de desarrollo y de madurez bastante avanzado y totalmente satisfactorio dentro de ese contexto”.

Adicionalmente, Boisier recalcó que los buenos indicadores tanto en Docencia como en Investigación que ubican a la UACh en el 4° lugar nacional constituyen una demostración de que “la Universidad tiene niveles importantes de desempeño para aspirar a tener un resultado satisfactorio para la acreditación”.

Indicadores y resultados por dimensión

En el análisis que se realiza sobre el Ranking de Desempeño Institucional de Universitas, se destaca que en Docencia la UACh, junto a la U. de Atacama y la U. del Bío-Bío, lideran en una variable en que ocho de las 10 instituciones mejor evaluadas tiene su Casa Central fuera de la Región Metropolitana. Además, se advierte que la Universidad Austral de Chile se ubica segunda en el porcentaje de académicos(as) con media jornada o mayor.

Además, se deja ver que existen espacios para mejorar en indicadores como la relación de estudiantes/profesores(as), ingresos operacionales por estudiante y en las tasas de retención. El indicador que más espacio para crecimiento deja es el que refiere a la brecha entre la duración real y teórica de las carreras.

En el ámbito de Investigación, en tanto, la UACh se distingue en la relación publicaciones/académico(a) y en fondos captados/académico(a), detectándose espacio para crecer en citas por artículo científico.

Por otra parte, es importante apuntar que la Universidad es la cuarta institución en el total de fondos del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT) 2020 por total de académicos(as).

Y en cuanto a la dimensión Vinculación con el Medio, en que la UACh se ubicó 8°, en la publicación de El Mercurio se plantea que la Universidad tiene una sobresaliente infraestructura, en la que destacan museos y casas patrimoniales. Además, se destaca la estrecha relación con la agroindustria regional, y espacio para mejorar en servicios solidarios y extensión artística y cultural.

Notables también son los indicadores agrupados en aportes al desarrollo –que abarca desde los aportes al diseño de políticas públicas a la transferencia de soluciones tecnológicas al sector empresarial– en que la UACh (junto a un grupo importante de instituciones) obtiene un 100%.

Finalmente, es importante indicar que en organización e infraestructura la Universidad Austral de Chile se ubica en el tramo de las tres instituciones con mejor desempeño, con una valoración de 78,8% (le anteceden únicamente la U. de Concepción y la P. Universidad Católica de Chile).

Sobre el Ranking de Desempeño Institucional 2021

Se trata de un estudio que evolucionó de su precedente, el Ranking de Calidad de las Universidades Chilenas, que considera ahora las dimensiones que se desprenden del actual marco normativo para acreditación institucional, como son la docencia y resultados del proceso formativo, el aseguramiento interno de la calidad, la vinculación con el medio, y la investigación, creación y/o innovación.

También es importante mencionar que esta medición ubicó a las 53 universidades evaluadas en 18 clusters distintos, agrupándolas por sus desempeños similares, aunque con distinto puntaje. La UACh se ubica en el tercero de ellos, junto a la UFRO. En el segundo se ubican la U. de Chile y UdeC, mientras que en el primero la única institución es la PUC.